CHAMPS: Les végétaux et leur musique

Travailler le bois, les végétaux et la terre.
Étudier la flore environnante et prendre conscience de sa fragilité.
Apprivoiser le matériau rendu sonore.

SONS: Éveil musical, exposé, présentation d'instruments

Favoriser la motricité globale et fine ainsi que l'attention par l'action musicale.
Enseigner les principes de bases et les règles du jeu musical
Divertir avec le jeu orchestral et aider à la structuration de l'individu face à lui, face au groupe.

RACINES : Contes, chants, danses de tradition Auvergnate

Connaissance de la culture Auvergnate.
Étude comparative de vies sociales et de sites géographiques
Initiation aux danses régionales et aux chants auvergnats

Chaque proposition a été établie pour s'articuler sur le temps d'une semaine intensive de type classe transplantée.
Ces divers projets peuvent se compléter et se synthétiser pour permettre, par exemple, l'élaboration d'un conte musical ou d'une représentation scénique inhérents à un projet scolaire plus vaste.
La musique se joue et s'écoute : chacun avec ses aptitudes, peut prétendre en tirer un enseignement, une connaissance, un moyen de communiquer, un plaisir. Ainsi, ces projets s'adaptent aux personnes ayant un handicap.
L'élaboration du projet prend une place centrale dans la pédagogie de l'instituteur, tant par une action anticipatrice que par les prolongements possibles à cette expérience: recherche en documentation, comparaison de diverses traditions, décloisonnement, acquisition de notions introduites en classe, relation avec les associations locales.